高等教育论文_新冠肺炎疫情认知对高校毕业生就
2021/11/17文章目录
一、研究背景与文献综述
（一）研究背景
（二）文献综述
二、理论基础与研究假设
（一）疫情认知程度影响就业状态
（二）人们的认知和行为之间存在相关关系
（三）疫情认知程度对就业焦虑的影响
（四）线上求职对就业状态的影响
（五）就业焦虑对就业状态的影响
（六）中介效应
三、实证研究设计
（一）数据来源
（二）变量选取
1. 被解释变量
2. 解释变量
3. 中介变量
4. 工具变量
5. 控制变量
（三）计量模型
四、实证结果分析
（一）疫情认知程度对就业状态的影响
1. 部分个体特征在就业状态上存在差异
2. 不同学历的高校毕业生就业状态存在差异
3. 毕业生的就业状态随着高校所在地的不同而存在差异
（二）线上求职、就业焦虑的中介作用
（三）内生性问题检验
五、结论与政策建议
（一）结论
（二）政策建议
1. 加强常态化防控，正确认识疫情
2. 注重就业指导，加强心理疏导
3. 扩展招聘渠道，增加岗位供给
文章摘要:构建新冠肺炎疫情认知对就业状态影响理论模型,利用疫情背景下高校毕业生就业状况问卷调查的数据,实证分析疫情认知程度对就业状态的影响,发现高校毕业生的就业状态受其疫情认知程度、线上求职、就业焦虑的显著正向影响,且线上求职和就业焦虑在疫情认知程度对就业状态的影响关系中具有显著的中介效应。建议加强常态化防控,正确认识疫情;加强对高校毕业生的心理疏导与就业指导;拓展招聘渠道,增加岗位供给,加快打造"互联网┼就业"模式,以促进疫情常态化下高校毕业生正常就业。
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